孩子，你为何选择离家出走？
专家称，承受挫折能力差是许多孩子离家出走的主要原因，脆弱的心理承受能力，使他们无法面对和接受挫折，当压力袭来时，他们便以不计后果的出走逃避现实。
不堪学习重负、学校管理太严、父母期望过高、很想出去游玩……诸如此类的理由令众多才十几岁的学生不约而同地选择了离家出走。
近日，记者接到不少家长打来的电话，反映其小孩无故出走。这不得不让我们反思：是什么原因，让这些豆蔻年华的少男少女到社会上去流浪？
“等我长大有钱了，再来报答你们”
只因期末考试没考好，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。
父亲胡金国还清楚地记得儿子离家时的情景：那天，胡文涛与往常一样，背着书包、骑着自行车赶往学校上课。离家前，胡文涛说学校要交杂费，向父亲要了150元钱。“临走之前并没有任何异常。”胡金国说。
胡文涛为何会离家出走？他临走前留下的一封信说明了一切。胡文涛在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了，因为我真的抗（扛）不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见你们，所以我只好……我走了，你们也不必担心了，我会好好地照顾自已，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪我自已，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。”
据胡金国介绍，胡文涛打小比较内向，平时不太与家人沟通，有什么事情都藏在心里，从这封信上看来，胡文涛早就有了离家出走的打算。
胡金国说，他和妻子现在生意也不做了，全家人到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。
2004年2月中旬，九江市的李先生突然接到女儿所在学校的电话，告诉他女儿已经几天没有来学校上课了，连考试也没有参加。李先生立即携妻子来到学校了解情况。
女儿的同学告诉他，2月9日上午9点左右，一个名叫王娜的同学打电话找她，这之后就音信全无。女儿的各种日用品，各种证件都没有带，买的一双新皮鞋也未穿。李先生的妻子整天以泪洗面，痛不欲生，希望女儿能早日平安回家。
记者从南昌市公安局获悉，目前离家出走的案例很普遍。他们还经常碰到来自全国各地的少年，因为一点小事离家出走后在南昌流浪。
这些流浪儿大都居无定所，有的甚至走上了犯罪道路，有的则以捡破烂为生。据他们了解，由于成绩不好，或者和父母的关系问题，很多孩子都会选择离家出走来逃避，其中女生偏多，因为女生成熟得比男生早，更容易受外界的诱惑影响。
家长懂得如何“爱”孩子吗？
江西教育学院心理学副教授汪小琴分析说，承受挫折能力差是许多孩子离家出走的主要原因，脆弱的心理承受能力，使得他们无法面对和接受挫折，当压力袭来时，他们便以不计后果的出走来逃避现实。
在一份江西省中学生家长实施心理健康教育状况调查报告中，记者发现，只有8.3％的家长了解心理健康教育，49％的家长认为心理健康教育只是学校的事，与家长没有任何关系，有95.1％的家长经常在陌生人面前批评孩子，12.3％的家长从不主动找孩子谈心。
对此，汪小琴教授指出，其实家庭、社会环境对孩子的影响同样不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部关系紧张，如父母以经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自已是多余的人，走掉最好。
此外独生子女特殊的家庭结构则形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过份精心地呵护这颗幼苗，孩子“要风得风，要雨得雨”。可随着孩子眼界的拓宽，他的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他得到满足，便会以出走相要挟。
老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。
谁为他们筑一道遮风挡雨的“墙”
南昌一中周老师认为，学生离家出走与学生性格、素质有关，而这些都离不开他的家庭环境以及所处的社会环境。
汪小琴教授认为，无论是学校的还是家庭的原因所造成的孩子离家出走，都可能给他们带来极为严重的后果，都会给学校和家长造成极大的心理压力。所以，家长和老师应当增强教育孩子的艺术性，做到防患于未然。
她建议，首先要对孩子进行正确的人生观教育。孩子小，空洞的说教不容易收到好的效果，所以无论是父母还是老师，都要从身边的小事做起，抓住每一个契机对孩子进行正确的人生观教育。孩子一旦具备了健康、乐观的心态，就能大大减少处理问题的盲目性与片面性。
其次要教给孩子解决问题的方法。孩子成长的过程中，会遇到许多或大或小的问题，当孩子向家长倾诉的时候，千万别以为孩子的事小而不屑一顾，要认真地和他一起寻求解决问题的方法，在适当的条件下给予他们独立解决问题的能力。
再次，家长要给孩子足够的关爱和理解。许多家长认为自已给了孩子足够的物质上的关怀就够了，却忽视了孩子的精神世界。孩子虽小，却有属于他们的天地，有他们的喜怒哀乐。父母和老师要从孩子的视角来看待孩子的问题，多给他们一份关爱和理解。让他们从正反两个方面了解社会、了解人生，知道外面的世界也很无奈。他们现在还没有能力独立面对它。
江西省社科院社会学家王明美研究员特别指出，一般情况下，孩子要离家出走，事先会考虑很多。有些孩子还会作出比较周密的计划，作出比较充分的准备。家长要做个有心人，留心孩子的反常举动。当孩子的心理障碍发展到一定程度时，凭家长或教师的能力不能较圆满地解决时，要及时求助心理咨询专家对孩子进行诊治，有心病切莫忌医。
不堪学习重负、学校管理太严、父母期望过高、很想出去游玩……诸如此类的理由令众多才十几岁的学生不约而同地选择了离家出走。
近日，记者接到不少家长打来的电话，反映其小孩无故出走。这不得不让我们反思：是什么原因，让这些豆蔻年华的少男少女到社会上去流浪？
“等我长大有钱了，再来报答你们”
只因期末考试没考好，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。
父亲胡金国还清楚地记得儿子离家时的情景：那天，胡文涛与往常一样，背着书包、骑着自行车赶往学校上课。离家前，胡文涛说学校要交杂费，向父亲要了150元钱。“临走之前并没有任何异常。”胡金国说。
胡文涛为何会离家出走？他临走前留下的一封信说明了一切。胡文涛在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了，因为我真的抗（扛）不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见你们，所以我只好……我走了，你们也不必担心了，我会好好地照顾自已，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪我自已，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。”
据胡金国介绍，胡文涛打小比较内向，平时不太与家人沟通，有什么事情都藏在心里，从这封信上看来，胡文涛早就有了离家出走的打算。
胡金国说，他和妻子现在生意也不做了，全家人到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。
2004年2月中旬，九江市的李先生突然接到女儿所在学校的电话，告诉他女儿已经几天没有来学校上课了，连考试也没有参加。李先生立即携妻子来到学校了解情况。
女儿的同学告诉他，2月9日上午9点左右，一个名叫王娜的同学打电话找她，这之后就音信全无。女儿的各种日用品，各种证件都没有带，买的一双新皮鞋也未穿。李先生的妻子整天以泪洗面，痛不欲生，希望女儿能早日平安回家。
记者从南昌市公安局获悉，目前离家出走的案例很普遍。他们还经常碰到来自全国各地的少年，因为一点小事离家出走后在南昌流浪。
这些流浪儿大都居无定所，有的甚至走上了犯罪道路，有的则以捡破烂为生。据他们了解，由于成绩不好，或者和父母的关系问题，很多孩子都会选择离家出走来逃避，其中女生偏多，因为女生成熟得比男生早，更容易受外界的诱惑影响。
家长懂得如何“爱”孩子吗？
江西教育学院心理学副教授汪小琴分析说，承受挫折能力差是许多孩子离家出走的主要原因，脆弱的心理承受能力，使得他们无法面对和接受挫折，当压力袭来时，他们便以不计后果的出走来逃避现实。
在一份江西省中学生家长实施心理健康教育状况调查报告中，记者发现，只有8.3％的家长了解心理健康教育，49％的家长认为心理健康教育只是学校的事，与家长没有任何关系，有95.1％的家长经常在陌生人面前批评孩子，12.3％的家长从不主动找孩子谈心。
对此，汪小琴教授指出，其实家庭、社会环境对孩子的影响同样不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部关系紧张，如父母以经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自已是多余的人，走掉最好。
此外独生子女特殊的家庭结构则形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过份精心地呵护这颗幼苗，孩子“要风得风，要雨得雨”。可随着孩子眼界的拓宽，他的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他得到满足，便会以出走相要挟。
老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。
谁为他们筑一道遮风挡雨的“墙”
南昌一中周老师认为，学生离家出走与学生性格、素质有关，而这些都离不开他的家庭环境以及所处的社会环境。
汪小琴教授认为，无论是学校的还是家庭的原因所造成的孩子离家出走，都可能给他们带来极为严重的后果，都会给学校和家长造成极大的心理压力。所以，家长和老师应当增强教育孩子的艺术性，做到防患于未然。
她建议，首先要对孩子进行正确的人生观教育。孩子小，空洞的说教不容易收到好的效果，所以无论是父母还是老师，都要从身边的小事做起，抓住每一个契机对孩子进行正确的人生观教育。孩子一旦具备了健康、乐观的心态，就能大大减少处理问题的盲目性与片面性。
其次要教给孩子解决问题的方法。孩子成长的过程中，会遇到许多或大或小的问题，当孩子向家长倾诉的时候，千万别以为孩子的事小而不屑一顾，要认真地和他一起寻求解决问题的方法，在适当的条件下给予他们独立解决问题的能力。
再次，家长要给孩子足够的关爱和理解。许多家长认为自已给了孩子足够的物质上的关怀就够了，却忽视了孩子的精神世界。孩子虽小，却有属于他们的天地，有他们的喜怒哀乐。父母和老师要从孩子的视角来看待孩子的问题，多给他们一份关爱和理解。让他们从正反两个方面了解社会、了解人生，知道外面的世界也很无奈。他们现在还没有能力独立面对它。
江西省社科院社会学家王明美研究员特别指出，一般情况下，孩子要离家出走，事先会考虑很多。有些孩子还会作出比较周密的计划，作出比较充分的准备。家长要做个有心人，留心孩子的反常举动。当孩子的心理障碍发展到一定程度时，凭家长或教师的能力不能较圆满地解决时，要及时求助心理咨询专家对孩子进行诊治，有心病切莫忌医。
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